202006-310：閃きの方法論（泥縄方式のいいわけ）

大学の最初の１年は集中英語コースが必須であり、通常の授業とは別に、毎週１冊ペーパーバックのアメリカ文学書を読むことが課題でした。この本の内容に関しては授業ではまったく話題になりません。ただし、毎週金曜日の午後、本の内容について口頭試験がありました。試験の後、次回の本が指定されました。

当時のキャンパスライフの優先順位は、１デート、２クラス（勉強）、３バイト、４クラブ活動でした。したがって、金曜のテストのあとは１で、週末は３で、水・木の夜中に集中して原書を読んでいました。これを１年続けました。

あの頃のルーティンがまだ残っているようです。案件着手を早めに計画的に準備することができません。クリエイティブな活動は、計画的とか時間があるときにやるとかいうものとは、無縁であると言い訳しています。ギリギリまでひらめきを待ちます。そして自分なりの経験では、待った甲斐があったという場合が多いです。手前味噌ながら納得した仕事は、納期ぎりぎりに閃いたアイデアでまとめた成果物です。閃きの方法論です。